いつもはバスで通園しているAちゃんのお話。

ある日、お家の方のお迎えで13時過ぎの降園になりました。

急なことだったので、Aちゃんはそうとは知らず、夢の中💤

普段より早くお昼寝から起こされて、ちょっぴりご機嫌斜めだったのですが、

玄関の方に視線を向け、ぱ〜っと顔を輝かせ✨、帰り支度をしながら、話しかけます。

 

「ねえねえ、おかあさん💕」

 

聞いたことのないような、甘やかで、優しい声でした。

 

きっとAちゃん自身が、お家でそんな風に呼びかけてもらっているのでしょうね。

もしかしたら、お父さんがお母さんを、そんな優しい声で呼ぶのを聞いているのかもしれません。

私は、とってもうれしく、温かい気持ちになりました。

 

…職員室でそんなお話をすると、先輩職員が言ったのは、もう少し踏み込んだ内容でした。

 

「自分がしてもらったことを、同じように返す力が育っているね」

 

そう、センターでは、元気いっぱいのイメージが強い（乱暴なわけじゃないですよ！）Aちゃんですが、状況や相手次第で、あんな優しい、甘い声でお話できるんです‼️優しくしてもらってうれしい♪で終わらず、自分も優しく振る舞う力があるんですね。

 

もちろん、どのお子さんでも、優しい声かけをすれば優しい行動を取れるかというと、そうではなく、それぞれの発達段階によります。

どんなに優しく諭（さと）しても、お子さんにそれを受け止められる段階になければ、癇癪（かんしゃく）を起こしたり、応じられなかったりするでしょう。

時には、大きな声で注意喚起をしたり、駆け寄って抱きかかえる等の直接的な制止をしたりしないと、危険な場面もあるでしょう。

 

センターでは今後も、それぞれのお子さんの発達段階や状況を見極め、応じやすい声かけや環境を工夫していきます。

 

＊９月１２日、９月１９日は都合によりお休みさせていただきました。今週のみ９月２１日(水)の更新とさせていただきました。楽しみにしていただいていた皆様にお詫び申し上げます。来週からは月曜日の更新となります。

ある日のAちゃんとBちゃんのやりとりです。

 

2人とも、まだはっきりとした発語はないお子さんです。

大人との関わりや、簡単なやりとり遊びはあるのですが、お友達との遊びには今のところあまり興味がありません。

 

動物の絵カードをめくりながら、職員に動物名を言ってもらっていたAちゃん。

ぎゅっと握った手で、絵が隠れていたため、職員の反応が遅れました。

「あれ？」という表情で動きを止めたAちゃん。

 

近くでのぞきこんでいたBちゃん。

「か…。か…。」

指差しながら、一生懸命Aちゃんに伝えようとしています。

 

カードの絵は、カピバラでした❗️

 

動物の絵カードは、Bちゃんも大好きで、普段からよく並べたり、職員に粘土で同じ動物を作ってもらったりして楽しんでいます。

そうした遊びの中で、「カピバラ」を知っていたのですね。

 

Aちゃんも、「ふーん。」というように、もう１度カードをながめて、次のカードを探します。

 

何ということはない遊びの1場面に思えるでしょう？

でも、AちゃんとBちゃん、２人の成長がうかがわれる出来事なんです❗

 

Aちゃんは、４月に入園した時には、ママ以外の人にあまり興味を示しませんでした。

「僕の❗」と決めた特定の職員に心を許してくれるようになり、少しずつ他の職員にも自分から関わるようになってきました。

そんなAちゃんが、お友達からの関わりを受け入れたのは、大きな１歩です🙌

 

Bちゃんは、今、相手が親しい大人であれば、自分から発信することが増えています。

ジェスチャーや、伝えたいことばの１音目を発音してくれることが多いです。

優しく関わってくれるお友達には、笑い返すこともあります。

でも、自分から、それも「ことば」で関わろうとしたのは、多分、初めてでした🎵

 

Aちゃん、Bちゃん、これからちょっとずつ、一緒に遊べることが増えたらいいな✨

3歳児のAちゃんは、時々内緒のお話をしてくれます。

 

口元に手を当てて、「ねえねえ」と呼びかけ、職員が耳を近付けると「こしょこしょこしょ…」と。

 

昨年の内緒話は、それでおしまいでした。

 

２〜３か月前からは、その後に、「ねえねえ、Aちゃん」という、職員からの内緒話を待つようになりました。

この頃は、まだお話の内容にはあまり興味がなく、いつも「まあっ!」と驚いていました。

 

近頃のAちゃんは、「ねえねえ、Aちゃんってかわいいね💕」 「Aちゃん、大好きだよ♪」等と言うと、「えー、やだー」と言ったり、「うふふ」と笑ったりして、かわいい手で顔を隠します。

照れてるんです。

他にも、お話の内容で、少しずつ違った反応を返してくれるようになりました。

 

実は、Aちゃんは「ことば」はたくさん知っているけど、実際のコミュニケーションの手段としては、あまり使っていないのが課題でした。

 

この「内緒話」、ほんのちょっとした変化のようですが、相手のことばを受け止めて、その内容に反応できるようになったことは、とても大きな１歩なんです❗️

 

Aちゃんの反応(いつもかわいいんです💕)を期待して、さあ、次はどんな内緒話をしようかな?

先週に続いて、子ども達の「イヤだ」のお話です。

 

子どもが「イヤだ」という時、もちろん何かイヤなことがあるわけですが…。

どんなにタイミング良く「イヤだ」と訴えても、または訴えが強くても、

安全や健康に関わることなど、譲歩してあげられないこともあります。

一方で、子どもの「イヤだー！」は、「そのこと」が、

いつも、全部イヤと言う意味とは限りません。

 

子どもの「イヤだ！」には、

①今は気分じゃない

②上手くできないから、やりたくない

③分からないから、やりたくない（何をさせられるのか不安）

④部分的にイヤなことがある

…などの種類があるのではないかと考えます。

 

それぞれの内容を考えてみましょう。

 

①今は気分じゃない

大人でもそういうことはありますよね。

今、テレビがいいところだから、お風呂は後にしたいな…とか。

大人なら、後のことを考えて判断、行動できますが、

小さな子どもにはそれは難しいかもしれません。

大人に理解できるように言えたとしても、「ワガママ」と取られることも…。

子どもは、基本的に今、この瞬間、目の前にある、その現場だけを、

常に全力で生きていますから、遊びを中断して別の活動をすることには

抵抗があることが多いです。

タイミングを見て誘うと応じてくれるかもしれませんよ。

 

②うまくできないから、やりたくない

少し難易度を下げてあげたり、大人が手伝ってあげたりすれば、

「イヤ」じゃない場合があります。

子どもって、大人が思うより、失敗するのが「イヤ」です。

 

③分からないから、やりたくない

ことばだけでの促しだと、（大人に）何をしようと言われているのか分からなくて、

「イヤ」と言っている場合があります。

大人だって、例えば英語で（ペラペラの方もいらっしゃるとは思いますが）

「Let’s ***（←知らない単語）!」と誘われても、簡単に「Yes!」とは応じられないですよね？

そんなことないですか？私はちょっと不安です💦

子どもは、ことばの学習初心者です。

理解しているように見えても、声かけを聞き取れていないこと、わりとありますよ😄

簡単なことばを使ったり、写真・絵・時には使う道具そのものを見せて伝えてあげると、

安心して応じられることがあります。

 

④部分的にイヤなことがある

全部イヤなわけではないけど、ちょっとだけ「イヤ」な要素があることを、

「イヤだー！」と表現する場合があります。

例えば、「お着替えするのはいいけど、その服じゃないの」

「手は洗ってもいいけど、あっちの蛇口がいいの」とか…。

 

…番外編として、「イヤだー！」と言った時の、大人の反応を楽しんでいることもありますね😓

 

このように、「イヤだー！」と言っても、

場面や条件次第では「イヤ」じゃないことがあるんです。

「イヤだー！」をことば通りに受け取って、

「Aちゃんはこれが嫌いだから、ずっとさせない」を続けていると、

経験や成長のチャンスを狭めてしまう可能性があるので、ご注意を⚠️

 

何がイヤか、どうしてイヤか、どうすればできるかを、

子ども自身で説明するのはちょっと難しいです。

「イヤだー！」の内容を、大人がくみ取って、

応じられる条件を作ってあげられるといいですね。

お子さんの「イヤイヤ！」にお悩みの親御さんも多いかと思います。

 

今日はセンターの子ども達の「イヤだ！」のお話をしたいと思います。

 

やりたくないことを提案された時、プイッと横を向いて知らんぷりをしたり、

そっと手で押し返すことで「No！」の意思表示をしていたAちゃん。

最近、職員の顔に自分の顔を近づけて、笑顔でフルフルと首を振るようになりました。

「見て、ぼく、イヤって言ってるよ」

 

思いが叶わないと、泣いて怒って、手で押したり、叩いたりすることのあったBちゃん。

先日は、ボールプールの色とりどりのボールを独り占めしたくて怒っちゃいました😡

でも、ダメなことはわかっていて、床に突っ伏して「もおっ！」と…。

葛藤していました。

「わかってるけど！イヤなんだ！この気持ち、わかってよ！」

 

「イヤだ！」という思いを、「う〜っ！」と声を上げることで表現するCちゃん。

表現方法に大きな変化はないけれど、少しずつ様子が変わってきました。

これまではCちゃん自身にも何が「イヤ」なのかはっきりわからず、

「なんか不快なんだ、なんとかして！」だったのが、

「これはしたくないんだ！」「このおもちゃじゃなきゃイヤだよ！」という訴えに。

時には、お気に入りの職員に「あの人がダメって言ったんだ！」と言いつけるような様子も❗️

 

イヤな時には「うわーっ！」と怒っていたDちゃんは、「お茶飲もう」の声かけに、

「いらん！」と、ことばでお返事してくれました。

 

「イヤだ」を否定的に捉えてしまうことが多いと思います。

実際、我が子に「イヤだ！」と拒否されるのは、ママ（パパ）にとっては辛いことです。

でも、「イヤだ」を表現できることは、とても大切なことです。

怒る、叩くなどの方法で「イヤだ」を表現する時には、「イヤだったね」「こうしたかったんだね」

と代弁してあげる等、より適当な「イヤだ」の訴え方を見せてあげるといいでしょう。

 

また、「いいよ♪」は、ことばやジェスチャーにしなくても、相手の関わりに任せておけば場が成立するので、

「イヤだ！」の表現が強く出るのは、自然なこととも言えます。

 

子どもの「イヤだ！」は、「ママ（パパ）キライ！」ではありません。

①「イヤだ」がわかるようになった。（何がイヤなのかがわかるようになった。）

②「イヤだ」を言える（表現できる）ようになった。

③「イヤだ」を言える関係が築けている。

…等々。

子どもの成長の証拠でもあります。

 

（次回は、子ども達が「イヤだ！」で表現する内容について、考えていきたいと思います。）